Решающую роль в формировании личности ребенка играет семья.  Именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями. В семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.

Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность, раскрывает индивидуальность. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

     Семья может выступать и как отрицательный фактор в развитии и воспитании ребенка.

     Дети в неблагополучных семьях подвергаются риску нарушения психического и физического развития вследствие жестокого обращения и перенесенных травмирующих ситуаций. Неблагополучная семья является одним из главных факторов риска формирования девиантного поведения у подростков.

     У постоянно обеспокоенных матерей, достаточно часто растут тревожные дети; амбициозные родители нередко так подавляют сво­их детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполно­ценности; вспыльчивый отец, выходящий из себя по любому поводу, часто, сам того не понимая, закладывает в сознание ребенка тот же стереотип поведения; родители употребляющие спиртные напитки, наркотические вещества способствуют раннему приобщению несовершеннолетних к спиртному и формированию «алкогольного мышления».

     Именно в подростковом возрасте  начинает сильнее проявляться девиантное поведение в виде агрессивности, нецензурной брани, потребления алкоголя, наркотиков, табака, совершения противоправных действий.

Несколько типов неблагополучных семей способствующих формированию девиантного поведения детей и подростков

     1.Конфликтные семьи. В такой семье преобладает неустойчивая, неблагополучная эмоциональная атмосфера, где родители не только равнодушны, но и грубы, неуважительны по отношению к своим детям, подавляют их во­лю. Конфликты в семьях могут проявляться в открытой форме (ссоры, скандалы, физическое насилие) и скрытой форме. В большинстве случаев конфликты в семье приводят к возникновению детских и подростковых нервозов, снижают самооценку и повышают риск правонарушений  несовершеннолетних.

     К причинам семейных конфликтов, возникающих между родителями, можно отнести: разные взгляды на воспитание детей и семейную жизнь, пьянство или наркомания одного из родителя, супружеская неверность, насилие, бытовая неустроенность и многое другое.    

    Конфликты между родителями и их детьми могут возникнуть вследствие разногласий, безответственного поведения и отношения к учебе, нравственных и моральных ценностей, неуважения к старшим со стороны ребенка, инфантильности и т.д.

     В неблагополучных семьях дети часто испытывают агрессию со стороны родителей, падает успеваемость в школе, появляется девиантная направленность поведения: замкнутость, отчуждение, агрессия.

     2.Нравственно неблагополучные семьи  (родители с алкогольной и наркотической зависимостью). Дети в таких семьях отличаются повышенным уровнем тревожности. Происходит обеднение эмоциональной сферы, задерживается развитие коммуникативных навыков и ограничиваются волевые ресурсы, необходимые для преодоления трудностей. Все это приводит к развитию агрессивности и разных видов насильственных поступков.

     В таких семьях дети не рассказывают родителям о своих чувствах, переживаниях, проблемах и становятся недоверчивыми к окружающим. Не получив должного воспитания и знания от своей семьи, они долго остаются незрелыми в отношении со сверстниками и инфантильными.

     В этих семьях складывается попустительский стиль воспитания, характеризующийся отсутствием внимания и контроля, и даже соблюдением санитарно-гигиенических норм. В результате запущенность подростка перерастает в беспризорность и безнадзорность.

     3.Криминальная семья. Дети в криминальной среде рано вовлекаются в преступную деятельность, часто под давлением старших. Несовершеннолетний, приобщаясь к ценностям и нормам криминальной субкультуры, очень быстро усваивает девиантные формы поведения.

     4.Педагогически некомпетентная семья. В данной семье отсутствуют сознательные воспитательные воздействия на ребенка. Высокий уровень подавления и даже насилия в воспитании исчерпывает себя, как правило, к подростковому возрасту. В такой семье прослеживается непоследовательность и хаотичность в воспитании. Что влечет за собой повышенную тревожность, неуверенность, импульсивность, неуправляемость и социальную дезадаптацию ребенка.

     В каждой семье будь она с виду благополучная или неблагополучная имеются свои стили воспитания.

Несколько дисгармоничных стилей воспитания в семье, которые так же могут привести к формированию девиантного поведения

1. Потворствующий стиль воспитания. Родители уделяют своему ребенку излишне много времени и внимания. Удовлетворяются любые потребности и желания ребенка, постоянная похвала и обожание. Дети в таких семьях не знают отказа в своих желаниях и наказания за свои провинности. В результате у детей формируется завышенная самооценка, непереносимость трудностей и неспособность преодолевать препятствия на пути к удовлетворению желаний. Подростки, выросшие в таких условиях, сталкиваясь с трудностями и, не имея навыков и желания преодолеть их, прибегают к употреблению психоактивных веществ, которые дают им возможность без всяких усилий изменить свое настроение.

2. Доминирующий стиль воспитания. Родители устанавливают над ребенком полный контроль, сами выбирают для него друзей, организуют досуг, навязывают свои взгляды и нормы поведения. Данный тип негармоничного воспитания характеризуется мелочным контролем за действиями ребенка и жесткой системой запретов. Это приводи к формированию чувства неполноценности, неумению самостоятельно действовать или принимать решения. В результате ребенок в такой семье стремиться к самостоятельности, убегает из дома, становится неуправляемым, формируется конфликтный тип личности. У него возникает страх перед ситуацией напряженности, что в дальнейшем стает толчком для употребления алкоголя или наркотических веществ.

3. Повышенная моральная ответственность. Характеризуется завышенными требованиями со стороны родителей к своему ребенку, которые не соответствуют его возможностям. Родители игнорируют интересы и потребности ребенка, его психофизиологические особенности. Как результат, не выдерживая возложенных обязанностей, дети избегают всякой ответственности, становятся агрессивными к членам своей семьи, испытывают возмущение и ненависть.

4. Эмоциональное отвержение. Родитель отвергает ребенка в явных или скрытых формах. В первом случае родитель проявляет непринятие своего ребенка, испытывает к нему раздражение. Во втором — несмотря на внутренние недовольство и неприязнь, родитель все же исполняет свои родительские обязанности. В данном случае ребенок ощущает, что им тяготятся, что без него в семье было бы лучше. Отвержение может проявляться одновременно с жестким контролем, навязыванием надлежащего типа поведения. Но отвержение может сочетаться и с недостатком контроля, равнодушием. В такой ситуации подростки проявляют независимость, протест, пытаются привлечь к себе внимание с помощью необъяснимых краж, показанного интереса к алкоголю и табаку, демонстрации суицидальных наклонностей.

5. Жестокие взаимоотношения. Данный стиль характеризуется физическим насилием, суровыми наказаниями за мелкие проступки. Дети в таких семьях становятся ранимыми и мнительными, они не доверчивы, не могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях, склоны к жестокости.

6. Гипопротекция — родители уделяют мало внимания детям, мало интересуются их делами и переживаниями. Дети в таких семьях растут бесконтрольными и безнадзорными, без эмоциональной поддержки.

7. Гиперпротекция может проявляться в сочетании как с хорошим эмоциональным контактом, так и с эмоциональной холодностью. Если гиперпротекция сочетается с хорошим эмоциональным контактом, то ребенок растет в ситуации вседозволенности, он не способен к самоорганизации, контролю своего поведения. При гиперпротекции в сочетании с эмоциональной холодностью ребенок тяжело переживает безразличие родителей, формируют в нем комплекс неполноценности.

     Таким образом, применение в семье одного из представленных стилей воспитания может привести к формированию у несовершеннолетнего своей «искаженной» базы ценностей, взглядов и взаимоотношений. Несовершеннолетний становится бесконтрольным, запущенным и заброшенным, формируется девиантное поведение.

     Главное в воспитании человека — дос­тижение душевного единения, нравственной связи родителей с ре­бёнком. Родителям ни в коем случае нельзя рассчитывать на то, что процесс воспитания будет осуществляться сам по себе. Для успеха необходимо прикладывать определенные усилия и постоянно зани­маться самовоспитанием.

     Задачи родителей при организации семейного воспитания

     Первая задача родителей — в случае конфликтной ситуации найти компромиссное решение, если один не мо­жет принять аргументы другого. Компромисс должен обязательно удовлетворить основные требования сторон. Когда один родитель принимает решение, он обязан помнить о позиции другого.

     Вторая задача — сделать так, чтобы ребёнок не видел проти­воречий в позициях родителей, т. е. обсуждать эти вопросы лучше в его отсутствие. Родители, принимая любое решение, долж­ны на первое место ставить не собственные удобства, а интересы ребёнка.

     В-третьих — родитель должен принимать ребенка таким, какой он есть. Достаточно часто встречается, что родители любят ребёнка, когда он соответствует их ожиданиям, то есть хорошо учится и ведет себя правильно с их точки зрения, но если ребёнок не отвечает ожиданиям родителей, то он может стать отверженным в собственной семье. Как следствие — ребёнок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной близости, которая должна с самого младенчества окружать его.

     Помните! В семье, где присутствует родительский авторитет, взаимопонимание, постоянство и единство требований, уважение к институту семьи в целом, стремление без ссор и конфликтов решать возникающие проблемы, воспитание детей будет успешным.

     Целью воспитания ребёнка должна быть его счастливая, полноценная, творческая, полезная обществу жизнь. На созидание такой жизни и должно быть направлено семейное воспитание.