Деструктивное поведение – это разрушительное поведение, направленное на окружающих или на самого себя, приводящее к социальной дезадаптации личности.

Основными опасностями деструктивного поведения являются: насилие, убийства, самоубийства, наркомания, алкоголизм, радикализм, терроризм, сатанизм, нацизм и др.

Факторы риска

Подростки в силу своих возрастных особенностей являются наиболее уязвимой группой для деструктивных сообществ. Они активно ищут свое место в социуме, стараются продемонстрировать свою самостоятельность и значимость, получить признание. Для них очень важно, с одной стороны, демонстрировать свою уникальность, а с другой стороны – принадлежать какой-либо группе. У подростков есть очень много внутренней энергии, которую они не понимают, не знают куда направить. Отсутствие достаточного жизненного и социального опыта, несформированность твердых нравственных взглядов и убеждений, целей и ценностей, отсутствие критического мышления, повышенная внушаемость, неуверенность, неадекватная (низкая или завышенная) самооценка подростка, неуспешность в учебе или других видах деятельности, трудности в общении со сверстниками, неустойчивость эмоциональной сферы – все это делает подростков особенно уязвимыми для влияния деструктивных объединений.

Если ребенок растет в неблагополучной семье (с точки зрения психологии «неблагополучная семья» — это семья, где присутствует разрозненность между членами семьи, имеются конфликты, отсутствуют общие традиции и ценности, где каждый сам по себе, или возведены в культ социальные, материальные ценности и нет эмоционального тепла) и не получает в ней поддержку  или является жертвой буллинга в школе, то в таком случае деструктивные группы предлагают ему возможность стать значимым и при этом не прилагать усилий для своего развития.

Также подросткам очень важно чувствовать себя особенными и принадлежать к какому-то обществу, где есть какая-то эпатажность, тайна. Этим и пользуются деструктивные группы, транслируя подобные ценности.

Под воздействием деструктивного влияния у подростков формируются и закрепляются негативные особенности поведения:

1. Снижение способности самостоятельно думать и принимать решения. Подчинение групповым ценностям (ценности группы – мои ценности).
2. Отрицание всякой личной ответственности. Поиск идеологии с четким алгоритмом действий, которые позволяют переложить ответственность за свою жизнь на других.
3. Отсутствие авторитетов среди значимых взрослых (родители, учителя воспринимаются как люди «отставшие от жизни», глупые, не современные).
4. Отсутствие желания учиться, развиваться, работать.
5. Выраженная симпатия к антигероям, антидвижениям. Все злое воспринимается как яркая и насыщенная жизнь, а все нормальное как скучная «обязаловка».
6. Выраженное стремление к разрушению на всех уровнях: своего тела, своей психики, своего окружения, вещей, идей, государства, общества, культуры, морали.

Как распознать, что подросток  может состоять в группах деструктивной направленности:

1. Кардинальное изменение стиля одежды, внешности. Одежда с агрессивными изображениями и надписями.

2.Телесные повреждения на теле подростка (порезы, царапины, синяки.

3. Проявление немотивированной нервозности (почесывания, подергивания, без необходимости часто поправляет волосы и одежду, кусает губы, оглядывается по сторонам и п.д.).
4. Чрезмерная эмоциональная реакция, неадекватная ситуации (смех или плач без повода, смех над проявлением жестокости или смертью, агрессия на незначительные замечания или шутки).
5. Прогулы, демонстративный отказ от выполнения своих обязанностей.
6. Конфликты, провоцирующее поведение, агрессия по отношению к учителям, родителям.
7. Участие в группе, демонстрация принадлежности группе (одежда с одинаковой символикой, совместное деструктивное проведение времени и др.).

Как можно снизить риск вовлечения подростка в деструктивные объединения.

* Прежде всего — это психологическое благополучие в семье (даже если родители развелись), эмоциональная поддержка и искренняя заинтересованность жизнью своего ребенка, уважительное общение между всеми членами семьи. Помогите подростку ощутить свою значимость. Постарайтесь для своего ребенка быть человеком, которому он доверяет.

* Второе — ребенок должен быть чем-то занят, у него должны быть интересные увлечения. Он должен ходить в секции и кружки не ради  достижений, а ради удовольствия и эмоционального наполнения.

* Также подросткам очень важно общение со своими сверстниками. Содействуйте расширению круга живого общения (не в социальной сети), разрешайте приглашать в гости друзей. Помогайте развивать навыки общения.

     * Контролируйте информацию, которую получает ребенок. Обращайте внимание, какие передачи смотрит, какую музыку слушает, какие книги читает, на каких сайтах бывает.